户外活动回来，逗逗总要在门外停留，直到老师请他赶紧回教室，他才用非常慢的速度向你走来。小班的幼儿好模仿，瞧今天就有两个小朋友加入了逗逗的队伍中，我有些生气，但转而一想：逗逗还是属于比较懂事的幼儿，自尊心极强，如果批评逗逗反而会使他产生逆反心理，效果恰得其反。于是我马上改变心态，露出亲切的笑容，朝他们三个喊：“好！现在你们三个来比赛！看看谁先进教室，获得第一名。预备——开始。”哈哈，三个小伙伴快速、高兴地跑回教室，逗逗非常兴奋地对我说“我得了第一名。”我也高兴的告诉他下次要得全班第一名，逗逗很骄傲的点点头，仿佛他现在就已经是了。
幼儿满脑子都是新奇的想法，有时他会脱离教师、群体独自行动，所以在一天的活动中，教师要做个有心人，时刻观察幼儿的一举一动，以尊重幼儿为前提，根据幼儿的实际情况灵活适时地调整教育方式，使幼儿开心地、自觉地回到群体轨道中。如果变个方式效果更好，那为什么不试试呢？