认识自我是培养孩子自我认识智力的重要途径。为了帮助孩子认识自我，数年来，我们有意在日常谈话中、运用提问方式，引导孩子认识自己的性别、身份、所属家庭及社会关系、生长环境以至于自己的生理和心理特点。例如：
1、你是女孩还是男孩?你叫什么名字?你今年几岁?你的生日是几月几日?你的爸爸、妈 妈叫什么名字?
2、你在哪一个幼儿园上学?哪个班?你的老师是谁?你的朋友是谁?
3、今天幼儿园老师有没有表扬你?表扬什么?
4、你最喜欢什么?为什么?
通过这种日积月累、潜移默化的提问和对话，我们还通过儿歌、唐诗、故事、绘画、手工、舞蹈、弹琴等途径，帮助其对上述提问的认知和理解，激发其对提问的兴趣和好奇，增强其会话、用脑、动手的能力，以达到智商开发的效果。
她十分喜欢赴江山农村(已去过五次，每次十天左右)亲近大自然。她看到农村收割稻谷，说：“农民伯伯真辛苦”，并诵诗“锄禾日当午，汗滴禾下土……”。她从海南带回的贝壳、珊瑚，兴奋地对爷爷、奶奶说“这是很‘珍贵”的。她开始对未来憧憬，要当一名科学家、艺术家、医生、老师。
总之，育儿的过程充满着为人父母的深情厚爱和真诚的期盼，既付出辛劳，又享受愉悦，常言到：“多一分耕耘，多一分收获。”