精心组织教学，改变单一的课程结构；制定不同教学方法，积极应对学员文化层次多样性；针对学员兴趣爱好，组建各种社团。
重视程度不够；经费不足，设施缺乏；师资力量相对薄弱，教材不够完善。
加大宣传力度，提高对老年大学的重视程度；完善资金保障，加强设施建设；加强教师队伍建设，不断提高教学质量。
党的十七届六中全会审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，提出了推动社会主义文化大发展大繁荣的指导思想，强调了加强党对文化产业发展的领导。老年大学作为终身教育体系的重要组成部分，和国民教育一起肩负着文化发展、文化传承的重大使命，并积极响应党中央关于推动文化大发展大繁荣的号召。为了使县老年大学能够更好的服务于广大离退休群体，更好的服务于社会，我们组织专门人员，采用召开座谈会、发放调查问卷等形式，对县老年大学工作情况进行深入调研。
一、基本情况
金乡县老年大学自成立以来已经成功举办了四届，由第一届的70人（离休人员42人，退休人员28人）发展到现第五届的116人（离休人员5人，退休人员79人，社区居民32人）。学员成分也由开始的以离休人员为主体逐步向以退休人员为主体过渡，同时还吸收了大量的社区居民。另我县还有乡镇（街道）老年大学13处，村（社区）老年大学3处，在校学员共计622人。近几年，随着我县经济突飞猛进的发展，老年大学也牢牢抓住机遇，制定相应策略，不断完善自我，以吸引更多的群众参与到这项事业当中。办学规模不断扩大，学员人数不断攀升，社会影响日益深远。
二、主要做法和经验
（一）精心组织教学，改变单一的课程结构。社会在发展，人们接受的信息量也越来越多，单一的课程结构已不能满足学员们日益增长的精神文化需求。针对这一情况，老年大学与时俱进，积极听取学员们的意见和建议，采取投票选课程和试听试讲等方式，根据老年人自身特点，不断推出新的精品课程。课程总数从办学之初的3门课增加到现在的10门课。包括针对老年人思想和心理状况开设的时事政治、心理学，针对老年人的健康状况开设的卫生保健课、太极拳、太极剑，同时还开设了书画、花卉、家教等课程。同时，教师队伍也进一步升级。现有任课教师11名，累计聘任教师28名。其中高级职称10人，中级职称15名，副县级及以上职务3名，大大提高了教学质量。一系列的教学举措使得学员们有更多的选择余地以及更多的知识可学，精神世界得到进一步升华，真正做到老有所学。
（二）制定不同教学方法，积极应对学员文化层次多样性。学员站在不同起跑线上的学习是老年教育区别于国民教育的一个重要特点。在同一届学员里，文化程度差别很大。调查问卷显示，本届学员中小学文化程度占15%，中学（中专）文化程度占69%，大学文化程度占16%。此外，学员们大多从不同的工作岗位上退下来，有政府机关的工作人员，有从事教育行业的，还有工人等等。文化和专业的差异性必然给教学工作带来很大的困难。一般而言，文化水平高、受教育程度深的学员在对知识的接受和认知上较为容易一些。以古代诗词赏析课为例，大学文化水平的学员能很快接受和掌握这堂课所讲的诗词格律要点，而文化程度相对低的学员就不那么容易，有些学员甚至连老师上课示范用的诗词都没听说过。应对这种情况，授课教师们开动脑筋，同样内容的课题，针对不同文化层次的学员制定出不同的授课方案，加上课前的沟通和课下的单独辅导，基本上解决了由文化层次不同带来的教学问题，做到了让学员们乐于学、学得懂。
（三）针对学员兴趣爱好，组建各种社团。兴趣爱好因人而异，学员们以老年大学为依托，根据个人喜好，采取自愿的原则，先后组建起了老年大学演唱队、老年大学国标舞队、老年秧歌队、老年书画协会等4个社团。在市县举办的各级各类文体活动中，学员们老当益壮，积极参加，取得了不菲的成绩。书画协会成员李广通、周光远的作品曾多次入选入展市县举办的书画大赛，并经常举办书画展，吸引大批书画爱好者交流学习。老年大学演唱队也积极参与县里举办的各项文体活动，今年的庆祝建党九十周年唱红歌活动还被山东省委老干部局主办的《老干部之家》报道，引起强烈的社会反响，充分展示了新时期老年人的精神风貌。
三、存在问题
（一）重视程度不够。1983年，山东省创办了全国第一所老年大学，至今已将近有30年，老年大学应该不能算是新鲜事物了。但调查问卷的结果很是让人意外，约有半数的老年人表示对对老年大学不是很了解，还有小部分群众表示没有听说过老年大学、不知道老年大学是干什么的。在将来是否会上老年大学这个问题中，60%的人表示会去，24%的人表示不会去，剩下16%给出的答案是不确定。这些都体现出了人们对老年大学还是认识不清。归根结底是重视不够、宣传不广泛，没有让群众充分了解这一事业，阻碍了老年大学的发展。
（二）经费不足，设施缺乏。县老年大学属于全额拨款事业单位，不具备创收条件，无收入来源。办学资金全靠财政拨款，资金非常有限。经费的不足导致软件硬件设施缺乏，老年大学得不到长足的发展。例如音乐课只有一架脚踏琴，老师不能充分发挥作用；舞蹈课没有专门的教室，学员们长期在公园里的空地上课，遇到阴雨天气只能调课或停课；老年大学演唱队缺少专业的音响设备，严重影响学员们水平的发挥。这些因素都阻碍着老年大学的健康发展，问题亟待解决。
（三）师资力量相对薄弱，教材不够完善。老年大学教师大多数是外聘的学校退休教师，和他们以前从事的教学相比，老年教学完全是一个全新的领域。这就使得有些老师对老年教育的认识很模糊，把以前那套教学方法直接搬过来并不能取得良好的效果，也给教师造成一种对老年教育不知从何着手的疑惑。就全国而言，至今没有一套完整的统一的老年大学教材，老年教育各自为政，乱象丛生。使得教学没有统一标准，缺乏连续性和系统性。教师讲课无从下手，非常随意，教学效果受到影响。
四、对策与建议
（一）加大宣传力度，提高对老年大学的重视程度。领导的重视和支持是老年大学健康发展的基础。应加强宣传，提高领导对老年大学重要性的认识，在政策上支持，资金上倾斜，使老年大学的建设发展与社会经济水平相适应。上级主管单位应联合宣传部门、媒体等进行广泛宣传，使广大群众和社会各界都能对老年大学这样一种公益性事业有一个正确全面充分的认识，从而关心支持这项事业的发展。
（二）完善资金保障，加强设施建设。充足的资金是老年大学建设的基础，建议政府和主管部门要把老年大学的建设资金纳入到年度财政预算，拨付到位。学员们也应发挥自身优势，积极争取社会各界支持，把社会捐赠作为解决资金问题的辅助渠道。在这方面也不乏成功的例子，今年初，老年大学演唱队就从县东运集团募得经费3000余元，置办了一套音响设备，大大提升了演唱队的综合实力。
（三）加强教师队伍建设，不断提高教学质量。老年学员是一个特殊的群体，老年人由于大脑功能的衰退，视觉、听觉、记忆力相对衰退，对知识的接受能力比较弱，年龄文化有差异性。教师应不断提高自身素质，课堂上做到细心耐心，绝对不允许有畏难畏累甚至不耐烦的情绪出现。同时要根据老年人自身特点，不断调整教学思路，完善教学方法，从整体上提高老年大学的教学质量。