如果把一个人比作一棵树，那么树冠代表他的知识和能力，树干代表他的身体，树根代表他的心灵。家长在孩子生命当中真正该做的事情不是教他琴棋书画，不是教他数理化语政外，作为家长真正要做的是塑造他的生命之根，也就是塑造他的自尊心、自信心、责任心、进取精神、学习兴趣和良好习惯。
一、如何培养孩子的自尊心
我们知道任何一个孩子的自尊心都是从小培养起来的，是我们家长对待孩子的态度所决定的，所以家长作为孩子的第一任老师，首要任务是培养孩子的自尊心。培养孩子的自尊心就是要他把自己当成独立的人来尊重，一个人尊重自己，他才能承认自己，进而接受自己，才知道喜欢自己，这个人才有自我价值。一个人认为自己是有价值的，他的腰杆才能挺直，才能感觉自我高贵。
如何才能正确培养孩子的自尊心？建议家长从以下几个方面入手：
1、尊重孩子
尊重孩子是为人父母的一个基本原则。每位家长都必须明白，在人格上，孩子是和自己平等的，他理应受到平等的对待。但是受传统文化的影响，我们总认为孩子是自己的私有产品，我们总是在孩子面前高高在上，用一种居高临下的方式对待孩子。要想培养孩子的自尊心，家长首先要做的就是尊重孩子，也就是像尊重自己的领导、同事、朋友一样尊重你的孩子，你能做到吗？
要做到尊重孩子，家长首先要改变同孩子说话的口气，要把教导训斥的口气变为平等的交流的口气。其次，改变同孩子谈话的方式，要把居高临下批评教育的谈话方式变为协助讨论的谈话方式，尊重在孩子生命早期最重要的表现是让孩子说话，让他把话说完，我们总认为孩子还小，还不懂事，等孩子长大了，再去注意听他说话就可以了，这样忽略孩子的存在也是不尊重孩子的表现。说个故事：夏天，一个5岁的男孩的母亲穿着短裤、背心，早上起来小男孩看见妈妈就对妈妈说：“妈妈，我要和你说句话……”他妈妈没等他说完就打断他说：“等一会，等一会！”然后领着孩子去超市。在超市里，孩子孩子又说：“妈妈，我要和你说句话……”他妈妈说：“等一会，等一会！”然后买了面包、牛奶往回走，和相遇的熟人打招呼，回家路上孩子又说：“妈妈，我要和你说句话……”妈妈说：“等一会，等一会！”终于回到家，妈妈说：“好啦，孩子，这回你说吧。”孩子说：“妈妈，我是想告诉你，你短裤前面的拉链没拉上。”
可以看出，我们太多的家长没有耐心去听孩子说话，孩子要买什么东西，要做什么事情，要解释什么情况，我们有时不理不睬，无形中就伤害了孩子的自尊心。再次，当孩子犯错误或有不正确想法时，家长应心平气和的与孩子讨论他们的所作所为，引导他们认识错误。如果你能这样说，效果肯定会好些：“我认为你是个好孩子，你这样做肯定有你的原因，你说说看……”
2、信任孩子
要培养孩子的自尊心，家长就必须信任孩子。当一个人被信任的时候，他道德败坏的可能性就几乎不存在。家长首先要信任孩子的人格，信任孩子是有自尊心的人、有责任心的人、能够自立的人。假如家长能把你的那种信任不断的传送给孩子，孩子要想做出与家长希望相反的行为就不容易了，所以信任是对孩子的第一态度，要相信孩子的话，否则家长不信任的态度将在孩子的心灵上留下怀疑的种子。试想，作为成年人，当你不被信任时你作何感想？对孩子是一样的道理。
3、与孩子平等对话、沟通
孩子的生命里最大的痛苦是没有得到和大人平等的对待，却在能力上被要求和大人一样做对事情。如果成年人不能放低位置和孩子沟通，就根本无法知道孩子的心中在想什么。
一位年轻母亲带着5岁的女儿去逛街，街上车水马龙，人流拥挤，很是热闹。妈妈扯着孩子的小手，兴冲冲的往前走，嘴里时不时的还和孩子说：“宝宝，你看多热闹……”突然想到孩子半天没说话了，低头一看，孩子已经哭花了小脸，“怎么哭了？逛街不好吗？街上多有意思啊！”妈妈边说边蹲下帮孩子擦脸，在蹲下的一瞬间，妈妈猛的呆住了——她视线所能看到的全部，竟是满街扭动的屁股。你看，孩子眼中的世界和你眼中的世界截然不同，真是天壤之别。所以你能蹲下身来和孩子平等对话、沟通，对孩子来说是一生中的幸事啊。
4、保全孩子的“面子”
培养孩子的自尊心，就要时刻保全孩子的“面子”。我们许多家长认为孩子小，没有面子，你错了，实际上在孩子还不会说话的时候就已经有“面子”了，所以我们在不自觉的情况下伤了孩子的“面子”，也就伤了孩子的自尊心。
5、孩子自己的事情尽量让孩子自己做主
对孩子来说，做什么、学什么是他自己的选择，有自主权利是孩子做事情有兴趣的前提。在这方面，父母的一个基本原则是：对于饮食起居等生活问题，孩子力所能及的，尽量让孩子自己学着去做；自己的物品自己整理，让他独立支配零用钱购买自己的物品；对于孩子该学习什么课外知识，接受什么课外训练，家长应该尽量提供咨询意见，而让孩子自己决定该学什么，使孩子从小就产生这样的观念：是他们自己决定着自己的命运，从而建立起做人的尊严感。
孩子的事情让他自己做主，必须让孩子清楚怎样生活是他自己的事情，父母约束你是因为你能力太弱，所以来保护你不受伤害。我们可以和孩子约定前提条件，只要没有危险，你自己的事情你来做主。
6、教育孩子尊重他人
首先，在家庭中要建立起家庭成员之间彼此亲和、相互尊重的氛围。其次，教育孩子尊重老师、尊重同学。再次，教育孩子尊重所遇到的每一个人。当一个孩子学会了尊重别人时，他自己也就建立起了自尊。培养孩子学会尊重别人，其实时培养孩子的自我意识，自我意识的萌醒是一个孩子走向成功的基点。
很多家长有一个错误的观念，认为放任孩子傲慢无礼可以培养孩子的野心，增强其支配别人的愿望，所以他故意放纵孩子。这样的做法将会真的毁了孩子的一生。未来社会将是一个平等的社会，如果你不按规则办事，成年人的世界里没人会买你的帐。一个人学会平等待人，将是他终生的幸福。当孩子不尊重别人的时候，一定要耐心的给孩子讲解，通过家长示范，让孩子知道去尊重别人。
7、确认孩子的优点
很多家长在日常教育中经常这样说：“就知道玩，有什么用！不务正业，现在最重要的任务是学习、学习……”这样的教育作用基本等于零。
孩子通常在简单的事情里获得了自尊、自信和责任，然后才转移到他努力的方向上去。所以你要抓住他生命中的亮点，也就是善于发现他的优点并加以鼓励，甚至有时可以放大他的优点，借此机会培养他的自尊心、自信心和责任心，我想这样的孩子就决不会在团队中充当配角、甘于人后了。
8、表扬孩子的成绩
孩子今天的数学作业10道题做对了9道，90％以上的家长会把注意力集中到没做对的那道题上，并且会说：“怎么搞的？那道题怎么不会呢？”当孩子已经尽了最大的努力时，我们因为他不完美而批评他时，下次也许连这次的成绩都不如。
表扬孩子就是把孩子推向你希望的方向，如果你老是不能看到孩子的成绩，却停留在孩子的不足上，相当于你在亲手毁了孩子的前程。给孩子以正方向的推动力，把好的事情重复放大，不断认可孩子的成绩，我想会收到事半功倍的效果。
在家庭教育中由于我们的失误，往往会做一些伤害孩子自尊心的事情，我简单总结一下，以期互相对照，尽量加以避免吧。
1、 父母为孩子包办一切
父母的过度保护是对孩子创造力的无情扼杀，一个孩子什么事情都不做，只是知道学习绝对不会成才。
2、 当众批评孩子
大多的时候孩子不听话，我们家长往往大声呵斥孩子。当众批评只能让孩子暂时摄于压力，不敢抵抗，而严重的后果则是挫伤了孩子的自尊心，恶言恶语只能伤害孩子幼小的心灵。
3、 破坏性批评
破坏性批评是对孩子自尊心的无情剥夺。举例如下：“你怎么这么不爱学习！你就是一个没毅力的孩子……”、“你真是笨死了”、“你就是懒鬼”、“你永远没有出息”、“你要是能把学习搞好，太阳就从西边出来了”、“你就是没皮没脸”、“我的脸都让你丢尽了”、“我真为你害臊”等等。
此外，不尊重孩子、不信任孩子、拿优秀的孩子比较、打骂孩子、强迫孩子做他不愿做的事等这些做法也往往会伤害孩子的自尊，我们做家长的也要切实注意。
二、如何培养孩子的自信心
一个人在人生的道路上能走多远，在人生的阶梯上能爬多高，在人生的战场上能取得多大成就，一个最关键的因素就是他的自信心。
要培养孩子的自信心，家长不妨从以下方面入手：
1、家长应把赞扬和鼓励作为教育孩子的主导方法
几乎每个家长都有这样的观念，教育孩子就是不断的指出孩子的缺点和不足，对孩子的不正确行为提出批评，以为这样孩子就会逐渐变好。事实上，这种做法事错误的。人是不会老被批评而变好的，他需要身边最重要的人特别是父母对他的肯定，就是说他需要家长不断的鼓励和赞扬，这样他会逐渐建立起自信心。当孩子看到自己在父母眼中是那样的好，他会鼓起勇气做的更好。当孩子不断被父母批评时，他会感到自己是如此无能，他就无法将事情做好，于是会看不起自己，失去勇气与自信。
因此，我们应该从现在做起，改变过去错误的做法，每天试着去发现孩子的优点，并以欣赏的眼光、高兴愉快的心情来表扬孩子的优点，当孩子有一点点进步时，我们就应该及时表扬与鼓励。在这方面，你千万不要吝啬啊！
2、避免拿别人孩子跟自己孩子比较
这种比较对孩子来说，首先产生的是他不如人的感觉，这种感觉会让他看不起自己，感到泄气。其次产生的是嫉妒情绪，当一个人把精力用在嫉妒别人时，他就没有足够的精力把自己的事情做好。再次，即使激发起孩子向别的孩子学习的欲望，那么盲目学习别的孩子，会使你的孩子失去自己的特点和个性，成为别的孩子的复制品，那么他永远难以赶上或超过别的的孩子，从而产生劣等感，最终往往丧失自信心。所以家长的首要任务是帮助孩子找出他的长处，发展他的个性。
3、正确对待孩子的失败与挫折
当孩子考试失败或遇到其他挫折时，他们最需要的绝对不是父母劈头盖脸的一顿训斥，或者阴阳怪气的嘲讽。他们也不需要父母无原则的安慰与同情。他们最需要的是他们生活中最重要的人的理解、支持与鼓励。
很多家长在遇到孩子考试失败或其他挫折时，首先感到孩子给自己丢面子，因而非常生气；其次由于望子成龙心切，这时会表现的十分急躁。在这两者作用下，会非常情绪化的将孩子狠批一顿，这恰恰会极大的损失孩子的自信心，对于已承受失败打击的孩子来说无疑是雪上加霜。这时家长最需要做的是：
（1）、冷静的对待孩子的失败与挫折，心平气和的和孩子谈心，找出孩子失败的原因。
（2）、理解孩子的心情与苦恼，要让孩子知道，失败和挫折是人生中必不可少的内容，是一个人成功之前必不可少的过程，并且让孩子知道父母不会因为此事就减少对孩子的爱。
（3）、鼓励孩子继续努力。父母必须首先对孩子有信心，孩子才能对自己产生信心。当父母满怀信心和热情的鼓励孩子时，会极大的激发孩子克服困难的勇气，恢复孩子的自信心。
三、如何培养孩子的责任心
如果想让孩子自立，如果想让孩子成为主动学习、力争上游的人，那么必须把他的责任心建立起来。责任心和主动性是连体的，一个人如果被赋予责任，有了重要感、价值感，也就有了主动性。
今天正在读书的一代人，享受着前所未有的物质文明等一切有利条件，特别是独生子女，生活条件更加优越，这些都使青少年以自我为中心的倾向更加严重，而责任感却大大降低，这种状况应该引起我们家长高度重视。造成这种状况的主要原因是家长们认为今天生活条件好了，用不着孩子参与家庭事务，他们只要学习好，不惹麻烦就够了，于是给孩子创造优良的学习生活条件，尽可能满足孩子的愿望，期望孩子能够专心学习。然而事实并非如此，这些在家长过分保护下长大的孩子，缺乏责任感，待人冷漠，在学习上表现被动与厌倦。要想将孩子培养成人才，那么从现在起当务之急就是培养孩子的责任心，使他们将自己的生命与家庭、生活联系起来，看到自己好好学习，将来有所作为后对家庭、对生活的影响与作用，从而产生价值感，进而激发学习的动力与热情。
下面我简单列举一下伤害孩子责任心的几个“杀手”：
1、破坏性批评
一个孩子一件事没做好，家长进行破坏性的批评，会给孩子带来负面影响。因为做错一件事，而给孩子自身的否定，会使孩子觉得太痛苦了，他会发现负责任等于痛苦。所以我们要尽量不说破坏性的话语，例如：
·污辱性字眼——傻瓜、骗子、不中用的东西、废物、饭桶、垃圾、白痴等；
·非难性语言——叫你不要做，你还要做，真是不可救药；
·压制性语言——不要强词夺理，我不会听你狡辩；
·强迫性语言——我说不行就不行，你还敢顶嘴；
·威胁性语言——你再不学好，我就不爱你了，滚出去；
·央求性语言——我求你看一会书吧，孩子；
·贿赂性语言——只要你这次考100分，我就给你1000块零花钱；
·挖苦性语言——洗碗，你就打碎碗，你真行，以后还想做大事，做梦去吧。
以上这些语句不但不能把孩子教好，只会把事情弄糟，更会把孩子的不良行为放大，以至于不可救药。
2、过分严厉，使孩子不敢负责，怕失败，怕惩罚
很多家长过分严厉，在孩子出了错误之后对孩子进行各种威胁和惩罚。
例如说如下的话语：
“你必须把这件事做好，只许成功，不许失败！”
“这次英语必须考90分以上，否则就别再进这个家！”
“你要是考不上大学，我就不活了！”
这样过分严厉的后果只能使孩子不敢负责任，因为使他感觉负不起责任。
3、对孩子不信任
为了培养孩子的责任心，必须信任他们。无论是大人还是小孩，受到别人的信任就能自我尊重。管束孩子不能干这个，不许干那个，还不如信任他们，耐心的说服他们更为有效。我们如果把孩子当成坏人对待，他就可能成为坏人。
4、家长专横，以自己认为的标准要求孩子，强迫孩子
孩子一旦被强迫就没责任了，正如奴隶社会中，奴隶主对所有的事务负责，而奴隶什么也不考虑，让做什么就做什么，是被动的，因而做事效率低。所以说我们做家长的，不要像奴隶主一样专横，否则，你的孩子就要变成奴隶了。
5、对孩子不放心，时刻监督孩子
如果孩子对你说：我可以管好自己，你可以不操心了。即使你真的不放心，你也不能表达你的不信任，但要进一步确定规则。比如问他：你准备怎么管好你自己？每天你做什么？看什么书？从几点到几点……这样从开始笼统的说责任到最后的确认，实际等于双方达成了协议，签了合同。最后孩子做到了就表扬，若没做到就帮孩子找原因，这样孩子既没伤自尊，又知道了什么叫守诺。
6、家长的负面榜样作用
孩子是否负责任，父母的影响至关重要。父母的言谈举止直接影响着孩子，为了教育孩子，父母该特别注意自己的行为规范，不能把错误的习惯在不知不觉中传染给孩子。
如果你欺骗孩子，被他们知道了，他们就不相信父母了。父母失掉了孩子的信任，其后果是不堪设想的。同时父母欺骗过孩子，孩子也可能会去欺骗别人。说个例子：有个小孩的父亲曾自豪的说：“我的儿子将来一定会成为一个大政治家。”当问他为什么时，他说：“前天，我儿子把他妈妈放在碗橱里的菜吃了，然后把剩下的抹到了猫的嘴巴上。”
这样的父亲是不可救药的，他儿子的欺骗行为肯定都是从他那儿学来的。
四、如何培养孩子的主动进取精神
主动进取精神，也叫上进心，是一个人力争上游的决心与欲望。海伦.凯勒曾经说过：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬。”因此，当人有了积极的进取心时，也就有了好好学习力争把事情做好的动力，那他就无法停下奋斗的脚步，他再也不想过平庸的日子。一个人一生有多大的成就，很大程度上取决于他的进取心的强烈程度。人的进取心主要是在童年和青少年时期培养起来的，家长作为孩子的第一任老师、作为孩子的人生导师，对培养孩子的进取心具有不可推卸的责任。
要培养孩子的进取心必须做到以下几点：
1、家长应以自己奋斗的经历或自己祖先奋斗的经历，教育孩子知道，生命的意义在于奋斗、在于追求、在于进取。这就要求家长首先给孩子做出榜样和楷模。如果父母整天沉溺于麻将和酒宴之中，那么你很难让孩子感受到什么是进取。
2、家长要引导孩子多读一些激励人奋斗的励志方面的书籍，同时鼓励孩子多读一些伟人、名人传记。这些大成功者的传记是孩子人生的教科书。
3、有机会的话，领孩子见一见身边成功的人士，如一些大企业家、大学问家等等。通过和身边成功人士的接触，促使孩子产生学习与奋斗的欲望。
4、有条件的话，带孩子去名胜古迹及其他地区和城市旅游，拓宽孩子的视野。让孩子感受到天地之大、自然之美，从中体会出生命的意义和生活的价值，由此产生出奋斗追求的豪迈感。
5、适当的向孩子展示自己的期望。做家长的不应将孩子当成实现自己没能实现的人生梦想的工具，不能将自己的理想强加给孩子。但是针对孩子的自然条件和愿望，家长可以适当的表达自己对孩子的期望，这种想让孩子成功、想让孩子成才的期望，会极大的刺激孩子的奋斗精神。
简而言之，培养孩子的主动进取精神，主要是引导孩子有一个明确的奋斗目标，也就相当于一个商人要攒多少钱，一个做学问的人要达到什么文化程度。只有一个人有目标有动力时他才可以去做事，我们设想一下：没有终点的赛跑，你会以百米冲刺的速度去跑吗？两队运动员踢球，裁判说好好踢吧，不记分没输赢，大家可能尽力去踢吗？如果心中没了目标也就没有了动力。我们要帮孩子树立目标，当孩子心中已有了目标，就不断帮孩子确认这个目标，说你能行，你一定能做到！反复强化，直到这个目标融进孩子的生命中，因为有这个目标，他的能力会最大限度的被激励起来的。
五、如何培养孩子的学习兴趣
两千多年前孔子就提出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思是“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。”孔子这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密，那就是对学习的热爱。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样，自身的素质固然是一个方面，更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。正所谓“兴趣是最好的老师”，当你对一门科目产生了兴趣之后，自然会学得比别人好。两千年后，我国教育家陶行知先生从自己丰富的教育经验出发，认为“学生有了兴趣，就肯用全部精神去做事，学与乐不可分”，再次论证学习兴趣是学习活动的重要动力，而没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。
我们所有的家长都希望自己的孩子在学习上取得好的成绩，将来上好的大学，但是有好的愿望并不意味着我们对学习规律都有好的掌握。
我们来共同探讨这样一个观点，看是不是能够真正促进孩子的学习兴趣，这个观点也可以说是我们老师和家长经常说的，从古到今已经说了两千多年了。我们的祖先一开始就把学习这种行为和痛苦联系到一起了，想一想古人都是怎样教育孩子的？要“头悬梁，锥刺骨”，把你的头发绑在房梁上，那有多痛苦！一个人要经过“十年寒窗苦读”，坐“十年冷板凳”，这样才可能成才。要想做到人上人，就必须吃得苦中苦。还有什么“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等等，这些文化给我们传达了这样一个信息，就是告诉我们学习是一个苦差事。事实上一个人在学习上找到快乐的感觉，才是真正学好的要素。“人是一种逃避痛苦，追求快乐的生物。”让他快乐的事，他会主动去做；感觉很痛苦的事，他就会逃避。所以在平时对待孩子的学习问题，我们家长要多引导学习是快乐的主题，尽量不向痛苦方面引导。
当然，我们家长关心最多的还是孩子的学习成绩，如何正确对待孩子已经取得的成绩，无论是好是坏，都要有一个客观的态度。孩子成绩差了，你不问青红皂白的打骂一顿，肯定于事无补；孩子成绩较好，你又拿他和更优秀的孩子相比，结果又适得其反。一篇学生的文章，应该对我们家长会有帮助的。
妈妈，不能这样
语文考试卷发下来，我惊喜极了，因为我得了96分，名列第二。放学了，我飞快的跑回家，想把这个喜讯告诉妈妈。
一踏进大门，我就大声喊了起来：“妈妈，妈妈，语文考试我得了96分！”边喊边挥着试卷。妈妈忙从厨房出来，接过我手中的卷子，第一句话就是：“班里最高分是多少？你是第几名？”“李芳考了98分，我是第二名。”我兴奋的回答。满以为妈妈会表扬我名列前茅，可没想到她却说：“吆，李芳考了98分，你和她差两分呢，她还是比你好，你还有什么得意的？一定要争第一！”妈妈停了停又说，“你还要追上这两分的差距，要知道在分数方面差一分也不行，非争不可。”听了妈妈的一番话，我心里很不是滋味。我想，考了96分，妈妈为什么还不满足？连一句鼓励的话也没有，这可是我努力的结果呀！我花了多少心血和汗水，才有这个来之不易的成绩，妈妈却还不满意，非要争第一。我再也没有笑容了，扫兴的接过了试卷，默默的走进了自己的房间。
看完这篇文章，对照一下自己，我们是否也有此类的做法？我们是否考虑孩子的真实感受了呢？
面对成绩差的孩子，做家长的如何去做？下面这个故事应对我们有所启发：
有一位母亲参加正在上学前班的儿子的家长座谈会，老师对她孩子的表现极为不满，告诉她：“你的孩子连3分钟都坐不住，最好是带医院去查查看有没有多动症？”作为面前的她听了这番话十分惭愧和内疚，但当她看到站在外面的孩子时，立即恢复了平静。儿子胆怯的问她老师都说了什么，她告诉孩子：老师说你原来你连1分钟都坐不住，现在能坐3分钟了，全班数你进步最大……这天晚上孩子第一次没用她喂饭。后来参加上小学的儿子的家长座谈会，老师的话使她落泪：“全班60名学生，你儿子考倒数第二，我怀疑他智力有问题。”她不知自己是怎么走回家的。儿子害怕的问老师是不是说了他，妈妈平静的说：“老师说你不是笨孩子，你只要再努努力，下一次考试你一定能赶上你的同位（说明一下，他同位考45名）。”她说完以后，发现儿子的眼睛格外明亮……当多年后儿子把大学录取通知书交到她的手里时，她禁不住转身放声大哭……妈妈泪如泉涌，她的泪滴到入学通知书上……
六、如何培养孩子的良好习惯
教育孩子，很重要的一个方面是，在家长的协助、引导和监督下，让孩子养成良好的习惯。一旦孩子养成了良好习惯，这将决定孩子的性格，进而决定孩子一生的命运。
我们家长在培养孩子的良好习惯时，要做到以下几点：
1、确立好习惯的标准
作为家长你一定要知道你要给孩子养成什么样的好习惯，这需要思考来确立标准。
2、让孩子从小养成成功者的习惯
自信、勇敢、坚持到底、做事认真，这些都是成功者的优良品质。在孩子小的时候就要有意识的培养孩子的这些品质。
3、确立生活原则
在日常生活中，和孩子确立好原则：“这件事由你来负责，我来监督，你来完成，看看我们多长时间内把好习惯养成。”
4、鼓励孩子反复行为形成习惯
一个习惯的形成是经过不断反复的，这里需要家长有绝对的信心、耐心，允许孩子失败，允许重犯多少次。孩子需要反复的行为、反复的鼓励，最后形成好习惯。家长要把爱心推到极大值，让孩子感受到你在无怨无悔的永远支持他，鼓励他。可是现实中我们有很多家长在提醒过孩子两次后，如果孩子还没做好，家长就开始发火：“我跟你说了多少次了，你这个孩子怎么还这样……”、“我都跟你讲一万次了，叫你不要这样，你偏这样……”其实你只讲过两次或者几次。所以，我们教育孩子时一定要有耐心。
5、巩固和强化已经形成的好习惯
一个好习惯形成，家长必须马上跟上确认，把好习惯巩固。强化，强化，再强化，直到他巩固住。
6、家长的榜样作用
如果孩子发现家长有坏习惯没有改掉，他的坏习惯就不会改掉。一个孩子有不守时的坏习惯，他的父亲不厌其烦的告诫他：“一个人对别人做出的承诺一定要兑现……”孩子说：“不一定吧！不兑现承诺的人过得也挺好。”“怎么这么说呢？”“你上星期答应我陪我去玩，你并没有兑现，可你现在过的也不错呀。”当孩子一旦发现你有坏习惯和行为，你确不允许他这样做，你的话在他的心中就会大打折扣了。
下面我简要总结一下家庭教育存在的一些误区，我们共同加以对照吧：
1、认为把道理讲清，孩子就应理所当然的按道理去做；
2、认为一切物质条件都准备好了，孩子就应该好好学习；
3、认为什么事也不用孩子做，只要学习就行了；
4、专注于孩子的学习成绩，忽略了孩子的品格培养；
5、认为打骂完孩子后只要哄好就没事了，不会给孩子造成伤害；
6、认为孩子理所当然的应该听家长的话；
7、认为我给孩子做了牺牲，孩子一定会感恩，一定会学好；
8、认为做人的道理等孩子“懂事”后再教育；
9、认为批评是让孩子改掉缺点的唯一办法；
10、认为表扬孩子必然会使孩子骄傲自满；
11、认为学习过度会累坏人，用脑过度会伤身；
12、有条件的爱孩子；
13、认为说一次孩子就应该记住，教一次孩子就应该学会；
14、放任不管让孩子自然成长；
15、我们在教育孩子的过程中输不起；
16、用别人孩子的成绩跟自己孩子比。
这里列举一些家庭教育中不合格的做法，我们互相比照，从而在今后的教育孩子中有则改之，无则加勉吧：
1、当众批评孩子；
2、很少去表扬孩子；
3、常以学习成绩好的孩子为例来批评自己的孩子；
4、经常用自己年轻时的经历来教育孩子；
5、总对孩子说自己的付出全是为了他（她）；
6、把教育孩子的希望寄托在学校的家教上；
7、常依自己的标准给孩子定目标；
8、把物质刺激当成激励孩子的重要方法；
9、对孩子的困惑不闻不问或不感兴趣；
10、对孩子的事什么都想知道；
11、不愿鼓励孩子或不会鼓励孩子；
12、经常斥责孩子的缺点；
13、在教育孩子方面夫妻意见常常不统一；
14、常在孩子面前吵架；
15、没有明确的生活目标；
16、你的情绪跟着孩子的分数走；
17、认为满足了孩子的物质需求，孩子就应该努力学习；
18、认为孩子能听懂你讲的道理，却故意不去做；
19、不认为自己的行为对孩子有决定性影响；
20、孩子学习成绩与家长文化水平有必然联系；
21、为孩子做所有的事情认为是处处关心孩子；
22、相信各种速成班；
23、认为孩子学习必须有人看着是正常的；
24、教孩子要诚实，自己却在他人面前说谎；
25、认为一味的表扬孩子会导致孩子骄傲；
26、限制孩子玩，自己却经常出去玩；
27、当孩子不听话时常打骂孩子；
28、常在孩子面前评说别人长短；
29、认为孩子的缺点必须用批评才能解决；
30、常说：“你怎么这么笨？、、、、”；
31、常在生气时斥责孩子：“你啥也不是！”；
32、你认为学习是痛苦的；
33、常说：“你只要好好学习啥条件都答应你！”；
34、认为孩子学习的好坏取决于他的聪明程度；
35、认为孩子将来的命运是他自己制造的；
36、认为人的性格是不可改变的；
37、认为成年人是不可改变的；
38、当孩子说一件得意事时你却警告他别骄傲；
39、认为自己该做的事都做了，好坏全在孩子了；
40、认为孩子在学习上一点不着急，自己却急得团团转。
家庭教育需要坚持不懈，需要耐心，衷心的希望每一位家长在你的教育领域做出你的精彩，也衷心的希望我们的孩子健康成人、成才、成功！