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安全常识

关于加强教学视导的有关规定

关键词:

王庙周堂小学

2014-08-31

鱼台县教育体育局文件

 

鱼教体字[2012]26号

 

 

 

关于加强教学视导的有关规定

 

各乡镇教办,县直各学校,各民办学校:

为落实省教育厅《关于加强师德建设规范中小学教师教学行为的若干意见》中提出的“八个精心”,进一步提高全县各学校的办学质量,全面了解学校的课堂教学常规落实情况,及时发现教育教学中存在的问题和不足,大力加强教学视导工作,促进学校教学管理制度的落实到位,促进教师自我发展,保证学生学习的实效性,从而大面积提高全县教育教学质量。

一、视导要求

县乡全体教研员、各学校正副校长及相关业务领导,实行推门听课制度,平均每星期听课不少于2节,采取个人视导与专项视导相结合,视导方式灵活多样,每次听课,都要有书面记录,并提出存在的问题和改进意见,同时随机检查教学常规,重点查教师备课、作业设置和批改情况,向任课教师和学校及时反馈。县教研室组织的专项教学视导每学期一次,各乡镇教办、县直各学校和全体教师都要以积极的态度迎接教学视导。

二、视导内容

1、教研活动与理论学习

加强教研活动开展是提高教学效益的有效手段,学校教研活动及理论学习要做到经常化、制度化(每周至少一次)。认真查阅听评课、座谈记录,集体备课记录及理论学习记录。

2、备课

查阅学科教师的集体备课记录、教(学)案,看其教案中是否备教材、备学生、备方法、备过程、备资源,是否体现出新课程改革的核心理念,是否切合本校实际。

查阅教师是否制定本学科学期教学目标和教学计划,课时教学目标是否重点突出、定位合理。

认真检查教师是否深入钻研教材,较好地把握教材内容之间的联系,教案设计是否突出重点、难点,是否整合教材内容,使之贴近学生已有的生活、知识经验,是否设计思路清晰、容量恰当,难易适度,练习设计是否具有针对性、层次性。

认真检查教案设计中教师是否根据教材和学生的特点,精心设计学法,培养学生自主探究合作交流的意识与能力;实现在教师组织引导下的学生有效学习。

认真检查教案中对情境、例题、基本训练题、教具使用、提问内容、板书设计、布置作业等环节的设计情况,从而达到了解其教学过程是否优化。

3、课堂教学与教后反思

通过听课的形式检查了解教师是否形成正确的课堂教学理念,是否掌握基本的教学艺术,是否选择合理的教学方法,是否具有驾驭课堂教学的教学基本功,是否按照学校要求的课堂教学模式进行教学,努力使课堂教学目标明、“双基”实、过程优、方法好、效果明显。

教学反思是对课堂教学中师生教学活动等环节设计的一种再思考,它是教师课前教学预设和课堂教学效果生成的效果检验,是课堂教学目标完成情况的思考。开展教学视导时要认真检查教学反思的篇数、质量,关注反思的内在价值。

4、作业设计和批改

作业是课堂教学的延伸,是教师了解学生掌握基础知识、基本技能和运用所学知识解决实际问题能力的有效途径,有效的作业设置与批改,有利于调节和改进教学工作,巩固课堂教学效果。所布置的作业量应达到上级规定要求,作业布置与批改要做到“有发必收,有收必改,有改必评,有错必纠”。作业的检查布置与批改应重点查看是否精心设计、细心批改、反馈及时、方法有效。

5、学情调查

从各班随机抽部分学生通过召开座谈会、填写问卷等形式,了解学生对学校、班级及各学科任课教师的情况。

三、视导反馈

对所视导情况作一个客观、公正、科学的评价。肯定优点,指出问题,提出改进意见和建议,以座谈会或书面形式与被视导学校、教师交换意见,及时反馈。

各位教研员和正副校长及相关业务领导的视导记录应完整、清晰,局领导将进行经常性地抽查和回访。

四、视导结果运用

视导成绩(平时视导与专项视导相结合)将作为教师能否胜任教学工作、评优、晋级的重要依据,也是评价教办、学校教学管理工作的重要依据,将纳入年终督导评估总成绩。

对于认认真真工作、学生及家长口碑好、视导检查成绩优秀的教师个人,在全县树立学习先进典型,在评先树优、职称评聘等方面优先。

对于在视导中发现的不认真备课、课堂教学效果差和作业设计批改不认真、弄虚作假等问题,一经发现查实,全县通报批评,情节严重的将对学校和教师严肃处理。

 

 

                     二一二年八月二十二日

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