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教学目标设计问题与对策

关键词:

张黄明德小学

2014-10-24

 

 课堂教学目标的设计是我们课堂教学成败的关键,同时对提高课堂教学效率起着重要作用。但是,笔者在教学实践中发现中学英语课堂教学目标的设计还存在一些问题,如:
1、知识目标和能力目标混淆。
2、情感目标牵强,不具有本节课的特性。
3、目标设计忽视了学生的具体实际。
4、目标与教学内容有脱节的现象。
以上已制约了课堂教学发展和效果,因此,笔者将对此采取了以下措施:
1、在教学中老师要认真研究、吃透、把握好教材内容,梳理清楚课题的设计,语言功能的运用,词汇的分布,语法的编排,技能要求等。
2、对学生也要进行研究分析,做到在目标的设计上,分清层次,使优生吃饱,中等吃好,弱生吃了,以充分调动各层面学生积极性,引发他们的学生兴趣,使每个学生都能得到较好的发展。
3、要加强情感教育目标的设计,将情感教育渗透到课堂教学的全过程,因为积极向上的情感、活泼开朗的个性有助于学生积极参加语言学习活动,获得更多的学习机会;强烈的学习动机,浓厚的学习兴趣和大胆的实践精神,有利于学生提高学习效果;坚强的意识和较强的自信心有助于学生克服学习中的困难。
4、老师要把握好本节课的内容,明确其要求,然后再据此有针对性地设计出教学目标。以上是笔者几点粗浅的认识和做法,不足之处,敬请各位专家及同仁批评指正。
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