作文训练课教案
（一） 写作训练
教学设想：
1．训练话题作文的写作。
2．写作前引导学生从两方面创新：
a.从普通素材中挖掘“独特角度”。
b.从生活片断中寻找“情感亮点”。
教学重点与难点：
如何摆脱平常题材，从而写出新意。
教学时数：
一课时。
教学内容与步骤：
一．导入新课，明确训练目标与要求
（见教学设想与重难点要求）
二．布置作文题目
冬天的阳光最温暖，春天的和风最温暖；寒冷时的一件棉袄最温暖，饥饿时的一块面包最温暖；伤心时的一句安慰话最温暖，困境中的一句鼓励最温暖……生活中充满着温暖的种种情境。
请结合自己的亲身经历，以“温暖”为话题，写一篇600字左右的文章，题目自拟，文体不限。
三．思路点拨
温暖是一种感受，是一种理解，它是我们在精神或物质得到满足后的一种情感表现。它可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光；它可能是你获得帮助后的那份感动，也可能是你得到表扬时的那份惊喜；它可能是睡熟后你嘴角的那一抹微笑，也可能是收获时农民脸上的那滴滴汗水。由于人们生活方式的差异，获得温暖的途径、对温暖的感受自然也就各不相同。这类情感极为丰富的话题作文，叙写真实的生活、倾诉真实的情感是写作成功的基础。写作时，我们可以从两方面创新：
1 从普通素材中挖掘“独特角度”。首先要摆脱那种“爸爸关心”、“妈妈呵护”的平常题材，学会从“学习失败时老师的鼓励”、“遭遇挫折后同学的关心”、“生活贫困时陌生人的照顾”等方面取材。继而要学会从这些熟悉的素材中挖掘“人人笔下有”的新颖角度；如用设置悬念的方法，写自己生日那天不同寻常的经历来；用引出误会的方法，描写师生之间曲折的经历；用童话的形式，畅想动物对人类的感激；用日记的形式，逐一展开自己与父母沟通的故事。例文《今夜长明灯没亮》仿名著《灯》而作，仿中有创，情感真挚；《别样的幸福》则用细腻的笔触，写出了离异家庭里子女的独特感受，内容颇为少见，经历颇为独特。
2 从生活片断中寻找“情感亮点”。我们经历过的感人事件很多，写作时内容不要求多，要求精，撷取一两件印象最深的就够了。确定内容后，再细细品味，学会从这些事件中寻找一两个让自己感动的片刻，让人物在细小的动作中展示性情，让情节在细微的变化中显出生趣。恰当的描写方法是促你成功的法宝：如用肖像描写展示人物的形象，用动作描写表现人物的性格，用心理描写刻划人物的情感。
四．集体讨论，交流意见（三分钟）
五．进入写作
要求：
1．在40分钟内完成。
2．不许抄袭其他作文资料，要写出真情实感。
3．书写认真，卷面整洁。
（二） 阅读训练
教学目标：
1．训练作文评改与纠误能力。
2．借鉴学习与吸取教训相结合。
3．培养相互交流与协作的精神。
教学时数：
一课时
教学内容与步骤：
(课前准备：熟悉用符号批改作文的方法。)
一．导入新课，明确本节课的目标与意义
1．对话题作文的写作技巧进一步巩固训练。
2．从所批作文话题出发，进行再构思，相互对照。
3．对优秀的作文，要进行积极评价，并学习其长处；对文中的不足，提出自己的意见，同时自己也引以为鉴。
二．批改注意事项及要求
小组互相讨论 批改认真负责
评语认真构思 中肯又要简洁
写出草稿修正 认真工整誊写
态度客观公平 优劣自有分别
三．作文评改具体标准
作 文 评 卷 页
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项目
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分值
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得分
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总分
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等级
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整体构思及情感抒发
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20
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甲等：
（ ）
〔 50至60 分〕
乙等：
（ ）
〔 35至 49分〕
丙等：
（ ）
〔 至34分〕
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创意分
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5
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语言特色
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10
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卷面
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5
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病句
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10（1）
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错别字
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5（0.5）
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字数
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5
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附注：1 出现一个病句扣1分，出现一个错别字扣0.5分，以上扣完为止。
2 不是特别有创意，则创意分不加。创意分要从标题和内容两个方面把握。
四．读后感（评语，即赋分理由）
作文文体，与话题相关性（是否密切），读后整体印象（构思好不好，理由），是否有创意，理由，语言如何（抒情性、流畅、严谨、平实、华美、富有诗意等），字数、卷面、病句、错别字等。
（注：此为批改项目的提示，不可机械地填空。）
五．评改方式
1．组成2～4人评改小组，相互讨论与交流。
2．有问题及时与教师交流或商讨。
3．讨论确定意见后，写出评语草稿，再认真誊写。
4．批改完毕，交还作者，由作者写出对于批改结果的意见。
5．学生从四个方面描述此次作文情况：标题、作文的大概内容、批语及对于批改的意见。教师及时评价。