您当前所在的位置:武台中学 > 通知公告 > 青春期逆反的原因是多方面的
2014-08-01
1、社会原因 随着我国改革开放的不断深入,带给人们生活方式的多元化、思想观念的多元化、思维方式的多元化,而处于成长期的孩子对各种生活方式、各种思想观念缺乏正确分析能力,往往盲目去追逐一些新的生活方式、新的生活观念,思想观念不加选择地接受、崇拜、效仿;这时就往往与传统的老师、家长的思想产生诸多冲突。 2、学校原因 教学体制 当今学校教育存在着许多的弊端:“当前学校工作不是面对全体学生,而且对少数尖子生”,让学生有不公平的感觉。 教学过程 由于现在的老师更多的是疲于应付各种与成绩挂钩的评比,教学手法与形式相对简单,陈旧有余,创新不足,少有时间学习改进,跟不上现在孩子的思维发展,使孩子对老师产生反感或心理上的逆反。 教学手段 老师缺少对现在孩子的了解和认识,不尊重孩子,不顾及他们的心理感受与体验,常常居高临下,批评多于表扬鼓励,造成师生关系不够和谐,导致学生因对教老师本身的排斥,进而对学校的教育产生逆反心理。 3、家庭原因 进入青春期的孩子在生理上和心理上都发生着巨大的变化,而家长还是继续沿用旧有的已经习惯的模式与孩子交流,用旧习惯来拒绝孩子的转变。 4、孩子自身原因 进入青春期的孩子,意味着踏入“准成人”阶段,有着强烈的独立意识,处处强调自我的意识,这时孩子会为了证明自己已长大,不再愿意按照父母的意愿与安排去做事,总想自己去试一试,哪怕做错了宁愿事后挨骂,即使做错了有时孩子也不清楚原因,说不清道不明,这是因为当时就是有一份冲动。
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