班主任是班级的组织者、教育者、管理者。学校的教育工作特别是思想道德建设工作，大量是通过班主任来贯彻落实的。一个班主任可能影响一个孩子的一生，影响一个家庭的命运，进而对社会有一定的积极或消极的影响。所以我认为班主任工作任重而道远，对学生对学校对社会都至关重要，每个班主任都应该认真对待自己的工作。
回首过去，觉得时间过得真快，恍惚间好像才进入教师队伍，实际上已经踏入教学生15年了。15年来，我以自己的方式教育着自己的学生，并且与学生共同成长，共同进步着。偶尔会静下心来总结一下自己在教育工作中的得失，进而规范自己的言行，更好地促进学生的发展。下面谈谈自己对班主任工作的一些做法和看法。
一、学高为师，身正为范。
记得第一次看到这句话时，是我去哥哥就读的师范玩，教学楼的墙壁上刻着这八个字，当时我觉得这句话很有道理。后来自己上幼师了，正对学校大门的艺体楼墙壁上也醒目的刻着，工作以后，就更能体会它的哲理。何为师？传道授业解惑也。没有渊博的知识，你拿什么教给学生？给学生一碗水，我们就得准备一桶水甚至更多才行。如果教学准备不充分，自己也没有过硬的专业知识，那不是误人子弟？如果学生问我们问题，我们都不懂不会做，学生会尊敬我们吗？所以我们平时应该多钻研自己的教学，并尽量扩大自己的知识面，一个博学，风趣的班主任才会获得学生的喜爱。何为范？就是教师应该严格要求自己，做一个可以正确引导学生的榜样。要求学生做到的事情，自己首先应该做到做好。比如不迟到不早退，有责任心，讲信用等。榜样的力量是无穷的。一个好班主任应该生活严谨，工作踏实。班主任好的品质会潜移默化的对自己的学生有好的影响作用。反之，一个对学生要求严对自己要求松的班主任的教育是缺乏说服力的。
二、爱生如子，以心换心。
著名教育家李政熙这样说过：“爱是永恒的教育理念。一个真诚的教育者同时必定是一个真诚的人道主义者。只有童心才能唤醒爱心，只有爱心才能滋润童心。离开了情感，一切教育无从谈起。”我也认为一个老师特别是一个班主任必须具有爱心，以心换心，才能获得孩子们的信任和尊重。我觉得人都是讲感情的，只要你去真心的对待你周围的人，一定能得到别人的真心。你爱你的学生，你的学生也会爱你的。喜欢你就会喜欢你教的学科，喜欢你教授的任何东西，那么教育教学就容易多了。我把每个学生当作自己的孩子一样，尽量在学习和生活中去关心关爱他们。所以孩子们有什么问题都愿意来找我，让我分担他们的喜怒哀乐。我班有一个男生叫刘思宇，是离异家庭的孩子。父亲不管他（父亲是外地的），他跟着母亲，母亲后来又重组家庭，常年在外打工，很少回家，只留他和公公婆婆住。可能由于特殊的家庭原因，他性格变得很怪异，不喜欢和别人交往，经常阴着一张小脸，谁挨着一下他就打，同学们都不喜欢他，他妈妈对他也极为生气。我很恼火，但又不想不能放弃他，便建议他妈妈多回家，多关心他，叫班上其他同学经常和他一起玩，我也经常找他来说说话。慢慢地，他的小脸开始有表情了，也努力改掉了一些坏习惯。除了言传身教，我还教育学生要有感恩之心，对父母、对老师、对同学以及对自己周围的人，都应多关爱，以自己的行动为构建和谐社会出一份力。“一日为师，终身为父。”只要我们把每个学生当做自己的子女来教育，尽心尽责，真正地在学习、生活中去关心关爱他们。久而久之，我相信就是再不懂事的学生也会对老师有一定的感情。
三、抓住时机，教育学生。
我认为班主任不仅教书而且育人，既要教给学生文化知识，还要教学生做人处事的道理。班主任应抓住有利的时机来教育学生。开学第一天，我就对孩子们提出几点要求，希望他们做自律的人，上进的人，有责任心的人，有感情的人，讲信用的人，有团队精神的人等。并利用游戏时间给他们说一些古今中外，古往今来杰出人物的事例。借以激励他们，教他们做人要有自己的原则，理想和奋斗目标，有了目标才有压力，有压力才会有动力。教他们每个人都应该珍惜自己的学习机会，认真学习，现在为自己的未来努力，争取以后自己能自食其力，成为一个有出息的对社会有用的人。
班主任工作辛苦、琐碎，有时还不被人理解，有些老师觉得班主任很难当，待遇又不高，事情又多，所以不想当，不愿意当，有些当着的也有很多抱怨。而这份工作对我来说是愉快的，崇高的。这份愉悦和崇高来自于我自己对工作认真的态度，来自于学生带给我的感动，看着孩子们进步着成长着，我心里就满是欣慰。工作再难待遇再低抱怨也无济于事，还不如静下心来好好干，无愧于自己的良心，无愧于自己的这份工作。所以在我的教学和班主任工作中，我阅读了大量的教育专著，并向校内有经验的同事请教，结合本班实际情况，尽力找到最好的适合学生的教育教学方法，来提高自我，来让学生顺利完成学业，从这里跨向理想的彼岸。